viernes, 11 de abril de 2014

Una guía para adentrarse en el apasionante mundo de la televisión

Siempre me fascinó la televisión. Durante los primeros años de mi infancia, mi familia no disponía de este electrodoméstico –inasequible para nuestra economía. Todos los martes por la tarde, mis hermanos y yo llamábamos a la puerta de la vecina del segundo piso –nuestra querida Sra. Petra-, con la intención de colarnos en su salón, para ver las aventuras de Tarzán. Algún tiempo después, cuando el televisor se instaló en el salón de mi familia, fue todo un acontecimiento. Tuvimos entonces la sensación de que el mundo entero se ponía a nuestro alcance, a través de aquella pantalla de 22 pulgadas, en blanco y negro. Algunos años después, cuando tuve la oportunidad de trabajar en varias televisiones y empresas productoras, mi fascinación por el medio no hizo sino aumentar.


Este manual trata de ayudar en la exploración de un medio que permite, en efecto, acercar el mundo hasta la sala de estar de cualquier persona. Intenta servir de guía iniciática –mapa de carreteras- para quienes se aventuren por primera vez en el medio. Pero también puede servir de ayuda para aquellos deseen enriquecer su propia experiencia profesional, con reflexiones de especialistas en las distintas áreas involucradas en la producción de programas de televisión.

Producir contenidos audiovisuales es un trabajo en equipo, en el que han de intervenir profesionales con distintas destrezas y conocimientos, que podemos agrupar en tres grandes áreas: cómo diseñar un programa sobre el papel –guion-, cómo ponerlo en imágenes –realización-, y cómo organizar los recursos de modo eficaz –producción. Cada de estos ámbitos de actividad incluye, a su vez, distintos oficios, en cuyo desarrollo juega un papel insustituible la experiencia práctica. Sin embargo, una buena guía –un buen manual- puede allanar el camino, aportando ideas y recogiendo modos de trabajo habituales, que no siempre son conocidos por todos los profesionales.

Desde que comenzaron las primeras emisiones de televisión, a comienzos de los años treinta del siglo pasado, han ido apareciendo herramientas tecnológicas cada vez más sofisticadas. Al hilo de esa tecnología, los profesionales del medio han ido consolidando técnicas para desarrollar contenidos audiovisuales, basándose muchas veces en el consabido método de la “prueba y el error”. De alguna forma, la industria televisiva ha ido recogiendo esa experiencia, para facilitar el trabajo de quienes hoy asumen la siempre compleja tarea de crear un programa.


Naturalmente, hay muchos tipos de programas distintos, como también hay diversos estilos, modos de organización y perfiles de cadenas. Por tanto, no resulta sencillo resumir en las páginas de un libro algunas técnicas de utilidad universal. Sin embargo, en el núcleo de cada uno de los sectores de actividad hay un conocimiento compartido que se ha ido generando a lo largo de los años y que sorprendentemente suele ser aplicado a programas de distintos contenidos y estilos.

La información que recoge este volumen es fruto del trabajo de reflexión de muchos profesionales, que han ido destilando la esencia de su labor, para poner a disposición de otros modos de trabajo que han considerado eficaces. Cada uno de los capítulos que forman este volumen ha sido escrito por un especialista en el asunto que se aborda; no podría ser de otra forma, en un ámbito donde se impone una extrema especialización. Cada uno de los autores  ha realizado una paciente búsqueda de información, a la que ha unido su propia experiencia personal. Todos han hecho un esfuerzo por presentar esta información de manera clara y sistemática, tratando de que sus reflexiones resultaran útiles no solo para los ya iniciados en el sector sino también para los que se aventuran en el medio por primera vez. Vaya para todos ellos nuestro agradecimiento por el trabajo y nuestra felicitación por el resultado.

Producir programas de televisión no es pintar con números. Nadie puede garantizar que la aplicación mecánica de una serie de “reglas” o “normas” vaya a conducir a un resultado eficaz -si fuera tan sencillo, no fracasarían la mayoría de los programas que comienzan. Cualquiera que haya trabajado en la producción de un programa sabe que siempre hay lugar para la creatividad y la imaginación. Cualquier profesional es consciente de que esta no es una actividad mecánica sino que está dotada de una vertiente artística muy significativa. Un pianista puede interpretar una partitura de forma meramente correcta o puede realzar el trabajo original, poniendo en juego su propio talento musical. Algo semejante podríamos decir de un guionista, un iluminador o un editor.

Producir programas que traspasen la pantalla requiere de grandes dosis de creatividad y talento; esa es la parte del oficio que resulta más difícil de enseñar –tal vez no pueda enseñarse sino solo aprenderse. Los criterios que recoge este manual han de aplicarse siempre de forma flexible y teniendo en cuenta el objetivo final de cada producción y sus características particulares. Cada contenido debe afrontarse como una obra singular, en la que la simple aplicación de una serie de técnicas difícilmente asegura un resultado de calidad, del mismo modo que pintar un lienzo previamente acotado con zonas numeradas no garantiza la calidad de una pintura.

Las ideas que se presentan en este trabajo pueden proporcionar un buen punto de partida para entender el medio y avanzar por esta apasionante senda profesional. Confiamos en que estas reflexiones sean pistas valiosas para afrontar la exploración de un medio que mí sigue siendo apasionante. Hoy sigo convencido de que explorar ese mundo que hay detrás de las cámaras puede convertirse en una aventura tan fascinante como las de aquel Tarzán que tantas veces me emocionó siendo un niño, a través de aquel televisor en blanco y negro.

Mas información: aquí


martes, 1 de abril de 2014

Dónde estudiar cinematografía de naturaleza

El interés por la cinematografía de naturaleza ha ido creciendo, hasta convertirla en una disciplina con perfil formativo propio. Naturalmente, es posible seguir aprendiendo en la escuela de la vida, es decir, ejerciendo el oficio. Sin embargo, como ocurre en cualquier especialidad, una buena formación no sustituye al aprendizaje práctico pero ayuda a acortar el proceso.

Estos son algunos centros que ofrecen formación específica para futuros divulgadores audiovisuales de la naturaleza:

-Otago (N. Zealand): http://www.otago.ac.nz/courses/qualifications/mscicomm.html
-Salford (UK): http://www.mastersportal.eu/students/browse/programme/5563/wildlife-documentary-production.html
-Montana (US): http://naturefilm.montana.edu/index.php
-Washington DC (US): http://www.american.edu/soc/CEF/
-Poitiers (France): http://sha.univ-poitiers.fr/dpt-doc/spip.php?article69

Y para quien esté interesado en comenzar esta apasionante carrera, puede resultar útil conocer esta información:


Y esta guía práctica:


También puede resultar de ayuda este libro:





Estas son algunas posibilidades para formarse e informarse. Pero no conviene olvidar lo más importante para abrirse camino en este campo, tan difícil como fascinante: pasión por la naturaleza y por el oficio. ¡Suerte!







sábado, 21 de diciembre de 2013

Gracias, amigos de Urban TV

Se completó con éxito la undécima edición de Urban TV, el Festival Internacional de Cine y Televisión sobre Vida y Ecología Urbanas. Un año más, una ocasión para reflexionar sobre la vida en nuestra ciudad, a través de la lupa privilegiada del cine y la televisión.

En la entrega de premios tuvimos ocasión de premiar a las películas que el jurado escogió, entre 271 presentadas, procedentes de 47 países. También fue el momento de rendir un cariñoso homenaje al maestro Luis Pancorbo, todo un referente en la historia del documentalismo español.



Pero, ante todo, Urban TV 2013 ha sido una nueva oportunidad para compartir, con un grupo de personas cada vez más numeroso, la convicción de que la televisión y el cine pueden ayudar a construir un mundo mejor. Gracias a todos por mantener viva esa ilusión. Vale la pena el esfuerzo.

miércoles, 9 de octubre de 2013

¿Por qué decrece la cobertura informativa del cambio climático?



La escasa cobertura del V Informe del IPCC en los medios españoles pone de manifiesto una paradoja: conforme crece la certeza de su existencia y la gravedad del problema, decrece el interés de los medios de comunicación por el cambio climático.
Esta situación no es nueva ni resulta exclusiva de los medios españoles. Tal como pone de manifiesto el trabajo de recopilación realizado, desde 2004, por investigadores de la Universidad de Colorado, la cantidad de cobertura sobre el CC varía notablemente. Este gráfico lo pone claramente de manifiesto:

Varios investigadores han intentado explicar a qué se deben estas fluctuaciones, aludiendo a que existen ciclos de atención a los temas informativos, especialmente los ambientales (Dows, 1972); a la competencia por el espacio o el tiempo en los medios (Hilgartner y Bosk, 1988); la visibilidad del problema y su relación con los fenómenos climatológicos concretos; y las normas y valores periodísticos (Boykoff y Boykoff, 2007).
A partir de estas hipótesis, cabría pensar que la escasa cobertura al V Informe del IPCC podría estar relacionada con la falta de ganchos informativos que aporten una visión novedosa -y, por tanto, interesante-, del problema.
Esta será una de las cuestiones a debate en el XXVIII Congreso Internacional de Comunicación de la Universidad de Navarra,  que se celebra el 7 y 8 de noviembre próximos.

martes, 27 de noviembre de 2012

¿Quién se ha llevado mi queso? A vueltas con el futuro del periodismo ambiental


El periodismo ambiental tiene futuro. Estoy convencido. También lo estoy de que, –siguiendo con la metáfora que popularizó hace unos años un conocido best seller norteamericano-, el “queso” ya no está en el mismo sitio de siempre y el periodista debe ir a buscarlo a otros lugares.

Una jornada de debate sobre “Los retos del periodismo ambiental”, organizada ayer por la Asociación de Periodistas de InformaciónAmbiental (APIA), ha puesto de manifiesto que los periodistas ambientales mantienen la esperanza, aunque el futuro se presenta lleno de incertidumbre.



Después de que los medios de comunicación hayan sido atravesados por un tsunami llamado Internet y una crisis económica sin precedentes; después de que 3800 periodistas haya perdido su puesto de trabajo en España, en lo que va de año (algunos miles más en los años anteriores); después de que los medios digitales sigan sin encontrar un modelo de negocio viable; después de todo eso, los periodistas ambientales siguen pensando que el futuro está lleno de oportunidades.

Tal como ha recordado Clara Navío presidenta de APIA, en la apertura de la jornada, “sin periodistas no hay democracia”. Pero los medios han perdido credibilidad, lo mismo que otras instituciones sociales. Por eso, cada vez cumplen con mayor dificultad su tradicional papel de “perro guardián”. Eso significa que alguien habrá de cumplir esa función, lo que abre nuevas oportunidades para quien consiga el prestigio suficiente para llevar a cabo la tarea.

En Internet abunda la información gratuita. Y en medio de esa enorme abundancia, los medios tradicionales se han dejado arrastrar al terreno de otros:  la información ligera, banal, descontextualizada y no contrastada. Cada vez es más frecuente publicar notas de prensa tal como llegan a las redacciones. Pero los periodistas saben que solo la calidad traerá audiencia para el periodismo.

Sin embargo, mientras esa información de calidad se hace un hueco entre el público, el oficio de periodista se enfrenta al peligro de la extinción. Por tanto, es necesario  actuar y hacerlo con rapidez.  Entonces, ¿dónde está ese nuevo queso?, ¿cuáles son las nuevas vías que se abren para los periodistas? Parece claro que la salvación no llegará desde los medios que ofrecen trabajo sin salario, únicamente a cambio de visibilidad, ya que la única garantía de independencia es un salario digno.

Entre las nuevas oportunidades, algunos apuntan hacia iniciativas sin ánimo de lucro, que tengan como objetivo la defensa de la información de calidad. En Estados Unidos han avanzado ya por este camino, con resultados esperanzadores. Incluso se ha modificado la legislación, para que los medios que lo deseen se conviertan en entidades sin ánimo de lucro. En España también hay algunas iniciativas que van abriendo brecha en este nuevo ámbito.

Estamos al comienzo de una nueva etapa, que incluye un nuevo paradigma tecnológico. Y ya se sabe que pocas empresas de cualquier sector han conseguido triunfar en dos paradigmas distintos. Es, por tanto, el momento de diseñar el futuro, con toda la carga de oportunidades y también de incertidumbre que supone estar comenzando a buscar el “queso” en nuevas despensas.

Aunque no sepamos como será ese nuevo producto, parece razonable que lo encontrarán antes quienes dominen las herramientas que ofrece Internet para buscar información, editarla y mantener el contacto con el público.  Eso significa, que la formación permanente va a ser más importante que nunca. De eso sí podemos estar seguros (o casi).

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Televisión y entretenimiento basado en hechos reales: un binomio imparable y peligroso


foro.JPGEl factual entertainment o entretenimiento basado en hechos reales, ha sido el tema de la sexta edición del Foro de Debate “Transformar la Televisión”, reunido esta mañana en La Casa Encendida, en Madrid.


En los últimos años, las televisiones españolas, al igual que las de otros países, han acogido con entusiasmo distintos formatos de programas que utilizan como materia prima la realidad, si bien su objetivo fundamental no es informar sino entretener. Tal como se ha puesto de manifiesto en los debates de esta mañana, se trata de una tendencia imparable que, sin embargo, presenta algunos riesgos.
En la conferencia inaugural, José Alberto García Avilés, profesor de la Universidad Miguel Hernández de Elche, ha trazado una radiografía de este macrogénero. Tal como ha puesto de manifiesto, existe una gran variedad de programas de este tipo, que se caracterizan por presentar a gente corriente en situaciones extraordinarias. En su opinión, algunos espacios representan fielmente la realidad, mientras que otros mezclan peligrosamente realidad y ficción.
Para Mariano Blanco, director del Área de Entretenimiento de Cuatro, éste es el momento de la realidad en televisión y los canales están produciendo los programas que los espectadores demandan. Además, en los actuales tiempos de crisis, el entretenimiento basado en hechos reales sirve de materia prima para formatos que logran buenas audiencias, a un coste con frecuencia menor al de otros contenidos. Blanco ha afirmado que, recientemente, los aspectos más duros de la realidad han comenzado a cansar al público, por lo que las cadenas buscan asuntos más ligeros.
Según el presentador y productor Óscar Martínez, la fuerza del factual entertainmentreside en que muestra la vida misma. Desde su perspectiva, funcionan mejor los programas que cuentan con personajes peculiares, que llaman poderosamente la atención del espectador. En la misma línea, Mireya Marrón, directora del portal Vertele.com, ha destacado algunas claves de éxito, como la búsqueda de lo insólito y un montaje eficaz con constantes “cebos” para la audiencia.
Por el contrario, desde el público participante en este Foro de Debate, se ha llamado la atención sobre aspectos menos positivos de estos programas.  Por una parte, en ocasiones presentan como referentes para la audiencia a personajes de pobres horizontes intelectuales y escasos o nulos valores. También hay quien considera que esta tendencia de programación está perjudicando a otros contenidos informativos, como los documentales, e incluso que la búsqueda del espectáculo está poniendo en peligro algunos de los pilares tradicionales del periodismo, como el rigor.
El Foro de Debate Transformar la Televisión forma parte del Festival Urban TV (www.urbantvfestival.org), que se celebra esta semana en la Casa Encendida, de la obra Social de Caja Madrid. Entre los objetivos del festival figura el de promover el uso de la televisión como herramienta de educación ambiental.